Օքսֆորդ համալսարան գտնվում է Անգլիայի Օքսֆորդ քաղաքում։ Այս համալսարան աշխարհի մի հատ լավ համալսարաններից է որի իրա վկայական բոլոր աշխարհում ընդունված և օգտակար է։ Դրսեցիների համար, այսինքն ոչ Անգլյացիների համար Օքսֆորդ մի հատ նախընտրությունն է, որտեվ լավ հնարավորություններ է տալիս սովորողներին և ուսանողներին։ Այս համալսարան իր պատմության մեջ հստակ չի նշվել, որ ինչ թվին է իր աշխատանք սկսել բայց ներկա փաստաթղթերով ասում է որ այս համալսարան 11-րդ դարում եղել է և ուսանողներ է ունեցել։ Ըստ Բրիտանացի և Ֆռանսյացի պատմիչների՝ այս համալսարան 1096 թ․ ին, ունեցել է ուսանեղներ, բայց այն ժամանակ Բրիտանյացիների՝ նախնտրությունը, Փարիզի համալսարանում սովորեին։

Պատմություն տարբեր բաների մասին է և ասում մարդկանց կյանքի մասին։ Առաջին պատմությունում ասում է որ մարդիք այն քան են իրենց մեջ և գործով են զբաղված որ ընդհանրապես, իրենց գլխի վերեվի ամպի մասին չեն մտածում։ Նա ասում է որ այս քաղաքում ոչմի հավատացյալ չկա և եթե մի հոգի լիներ որ ասծուն հավատար, իր հետ գիշերներ կշշնջար և կասեր<< Տեր աստված մի անձրեվ գիտություն գա>>։

Հաջորդ պատմություն ծովի թագու հու մասին է որ իր պալատ որ կես ոսկուց և կես արծաթից եր ավերել եր։ Ծովաստղիկներ երբ հասկացան այս դեպք եկան ծովու թագուհու մոտ և հարցրեցին որ ինչու ես այտ քո պալատ որ մենք հազարավոր տարիներ տեվեց մինջեվ սարքեցինք ավերեցիր և նա ասում է որ իմ ընկերներ և իմ գիտնականներ նոր կյանքեն ստեղծելու ձեր համար և այս աշխարհի համար և մենք կհարուստանանք։

Հովհաննես Թումանյանի այս հոդված մեր հայժողովուրդի խնթիրների մասին է օրինակ մեր թերություների և դժվարությունների։ Մենք հաճախ ենք չարություններով և նախանձությունով լցվում հանդեպ միմիանց։ Այս գործերով մեր համար անիմաստ խնդիրներ ենք ստեղծում և երբ մեր արածի մասին մտածում ենք, ինքներս մեզ ներսից տանջումենք և մեր հոգում կա շատ ցավ ու չարություն։

Անձրեվ

Լուսանկարների ալբոմը թերթեց և հասավ իր երիտասարդությանը: Հենվել էր մի ծառի և կեցվածք էր ընդունել: Գլխի ետևում` երկնքի մի անկյունում, երևում էր մի կտոր սև ամպ: Հանկարծ ամպը ահագնացավ և քիչ անց աձրևը թրջեց ամբողջ դեմքը… Թրջեց ալբոմը և կյանքը …
Այդ օրը զարմանալի օր էր: Միայն ծերունու տանն էր անձրև տեղացել:

Այս պատահած ուզում է ասի որ չեպետքէ անցյալին մտածել և պատքա ապագային մտածել։

Անհնարին

— Ես չեմ կարողանում հավատալ: Կարծես ամեն ինչ երազում եմ տեսնում: Ախր, ոնց կլինի, հնարավոր չի: Միթե՞ կարելի է պատերի միջով անցնել կամ ջուրը մտնել ու չթրջվել: Մենք այդ բոլորը արեցինք, նույնիսկ սարից նետվեցինք և ոչ մի քերծվածք չունեցանք:
— Հիմար, մենք մահացել ենք:

Այս գրվացք ուզում է ասի որ միայն մեր հոգին երբ մենք մահացինք կարող է անհնար գործեր կատարի և քանի մենք կենդանի ենք, այդ պատահածներ մենք կարանք ըզգանք։

Ոչինչ

Նրանք ձյունոտ մի օր բաժանվեցին միմյանցից:
Մեկը գնաց դեպի հյուսիս, իսկ մյուսը` դեպի հարավ:
Ձյունը ծածկեց նրանց ոտնահետքերը, ասես երբեք չէին եղել:

այս գրվածք ուզում է ասի որ վատ բաներ օրինակ բաժանվել կծացքվի։

Վերջին տեսարանը

Այս պատում կրկեսի առյուծների մասիներ և երբ մարդիք գալիսեն կրկես կարծում են որ այդ արյուծ միուս առյուծների հետ որ բնությունումեն տարբերվում է, բայց այդ պես չի և չի տարբերում միուս առյուծների հետ և երկու ձեվնել ունեն իրենց հոգին և զգացմունք և ոչինչ չեն տարբերվում միուս առյուծներից։

Այրված Դաշտը

Այս պատումում ազավնին նմանվում եր մի հատ մարդու որ սխալ մարդու տունումեր նստել և երբ ուզումեր իր տեղ ամրացրել եր և ուզում եր թռներ և հասկանում է որ նա չի նստել ճյուղի վրա այլ նստելեր որսորդի հրացանի վրեն։

Հերթ

Այս գրությունը գտնվել է բրոնզաձույլ արձանի բրդյա գլխարկի միջից

Մի քանի հոգի

Ճամփորդություն

Ուղղահայաց գիծ

Մահվան դատապարտվածը

Նրանք չպետք է սիրահարվեն

խաղող հավասար է; 12 Բանան հավասար է; 6 Պատասխան; 7+2+12=21

խաղող հավասար է; 2 Մանգոն հավասար է; 3 Նարինջ հավասար է;5 Պատասխան հավասար է; 2․3․5=30

Face book; 4

պաղպաղակ; 6 կաթեր; 16 թռչուններ; 8 լուծում; 8+16+16=40

Բադռջան; 6 Պակմաններ; 12 խնձոր; 8 լուծում; 12.8-6=90

9-3=6

6

Նա այս գրվացքի մեջ ասում է որ կյանք ճիշտ մի հատ թատրոն լինի։ Բայց շարունակում է որ թատրոնի մեջ բոլոր անկեղծ են բայց իսկական կյանքում ոչ ոք այդ պես անկեղծ չի և դրա համար մարդ իրեն ցուրտա ըզգում և դա դրա համարա որտեվ այդ անկեղծության ջերմություն չկա։ Ես այն մաս կառանձացնեմ որ ասում ով իր էշ ունի և ով իր էշն է քշում։

Առաջադրանք 1

Պատմել 1877-1878թթ.-ի ռուս-թուրքական պատերազմի ընթացքի մասին:

Սահմանել ‹‹Հայկական հարց››, ‹‹Արևելյան հարց››հասկացությունները:

Համադրել Հայկական հարցը Սան-Ստեֆանոյի պայմանագրում և Բեռլինի կոնգրեսում:

Փորձիր  ներկայացնել  Հայկական հարցի լուծման քո տարբերակը :

‹‹Մկրտիչ Խրիմյան.Երկաթե և թղթե շերեփը››

Աղբյուրներ՝ հայոց պատմություն, 8-րդ դասարան , էջ 73-79,համացանց

Cu + O2 =2CuOմիաց․

Fe(OH)₂→ FeO+H2Oօքսիդ

  Zn + CL = ZnCl_{2  միաց․}

 2HgO = Hg+ O₂  քայ․

2Cr₂O₃ → Cr  + 3O_{2 քայ․}

2KJ + Cl₂→ 2KCl₂ + L2 տեղ․

 Na₂O + H₂O= NaOH միաց․

H₂CO₃ → CO₂ + H₂O քայ․

Zn + HCl → ZnCl₂+ H₂ թթու․

Fe + O₂→ Fe₂O₃

 NaNO₃→ NaNO₂+ O₂

Հովհանես Թումանյան այս գրվացքում ասում է որ կյանք տիեզերական կյանք և շատ մեծ է, նա իր գրվացքում շարունակում է որ; բայց մարդիք չեն կարողանում այս մեծ կյանքում ապրել և միայն նրա մի մասում են ապրում-մարդկության կյանքով։ Նա ասում է որ շատեր արժանի չեն այդ մարդկության կյանքին և դրա համար շատ ավելի նեղ կյանքեր ում են ապրում։