• Նկարագրել Արևելյան Հայաստանի 19-րդ դարի սկզբին վարչաքաղաքական կացությունը:/գրավոր/ պատաս․ այս դարերում արվելյան Հայաստան պարսկաստանի տիրապետության տակ եր բայց արեվմտյան Հայաստան օսմանյան թուրքերի տիրապետության տակ և հյուսիսային Հայաստան արեվելավրացական պետության տիրապետության տակ եր։
• 1804-1813թթ. ռուս-պարսկական պատերազմի նախադրյալները, ընթացքը , ավարտը, արդյունքները:/գրավոր/ պատաս․ 1804թ․ ռուսաստան պատերազմ սկսեց պարսկաստանի հետ։ Ռուսաստանի զորքեր մայիսիսն գրավեցին գանձակի խանության տարացք և գրավելին արևելյան Հայաստանի ամենա ուժեղ հենակետ Երվանի բերդը։ Սակայն հանդիպեցին պարսկաստանի ուժեղ դիմադրությունին և պառտավորված հետ վերադարցան վրաստան։ 1805թ․ ռուսական բանակ գրավեց շիրակ։ Ղարաբաղի խան սակայն ռուսաստանի հետ հաշտություն կնքեց և իր գահ կնքեց ռուսաստանի կայսրության։ 1808թ․ ռուսական զորքեր երկրորդ անգամվա համար արշավեցին երեվան բայց այս անգամ բերդ չկարողացին որ բերդ գրավեն։ 1812թ․ հունիսին նապելոն ներխուժեց ռուսաստան։ Պարսկական իշխանություն այս հնարավությունից ոգտվելով ակտիվացրեց իր գործենություն անդրկովկասյան։
• Գյուլիստանի պայմանագիրը։ պատաս․ Պարսկական պետություն 1813թ․ ղարաբաղի գյուլիստան գյուղում կնքել հաշտություն։ Այս պայմանագրով պարսկաստան որպես օգութ հրաժարվեց արևլյան վրաստանից, գանձակից, արցախից և այլ տեղերից։

երկրորդ առաջադրանք տնային

• 1826-1828թթ. Ռուս-պարսկական պատերազմի սկիզբը , ընթացքը ավարտը, արդյունքները: պատաս․ 1826թ․ ին, Աբաս Միրզայի բանակ խախտելով գեուլիստանի պայմանագիր հարցակվեցին Արցախ և սկսվեց 1826թ․ ի ռուս- պարսկական պատերազմ։ Հուլիսի 26-ին պարսկական զորքեր պաշարեցին Շոշին։ Ռուսական կայզուր շրջակա գեուղերից օգնություն խնթրեց ինքնապաշտպանության և այս պաշտպանություն 47 օր տեվեց։ Երեվանի ուժեր ներխուժեցին Շիրակ։ Ղարաքիլիսայի շրջի գյուղացիներ բարիկադներ սարքեցին և դիմեցին ինքնապաշտպանության։ 1826 թ․ ին Շամքորի հայ գենեռալի Վ․ Մադաթովի 2- հազարանոց բանակ ոչնչացրեց պարսկական 10-հազարանոց զորքին։ սեպտեմբերի 13- ին գանձակի շրջի պատերազմում ռուսական զորքեր դուրս շպռտեցին պարսկական զորքերին գրաված շրջանից։ 1827թ․ ին Թիֆլիսում տեղի ունեցավ առաջին հայ կամավորական ջոկատ։ 1827թ․ ին ռուսական զորքեր Իվան Պասկվիչի հրամանատրության ռազմական գործոնեություն կատարեցին Երեվանի և Նախիջեվանի սահմաներում։
• Թուրքմենչայի պայմանագիր ,«Բախտորոշ պայմանագրեր»,ուսումնասիրել էջ 32-38, յուրաքանչյուր հոդվածը մեկ նախադասությամբ գրավոր ամփոփել
• Համեմատել Գյուլիստանի և Թուրքմենչայի պայմանագրերը:
• Ամփոփել/ 10-15 նախադասությամբ/ 19-րդ դարի առաջին կեսին արևելյան Հայաստանի` Ռուսաստանին միացման ընթացքի և հետևանքների մասին :

1.Ձևակերպել Գալիլեյի օրենքը: պատաս․ բոլոր մարմիններ երկրի ձկողության ազդեցությամբ ընկնում են նոյն արագության։

2.Որ երևույթն են անվանում ազատ անկում: պատաս․ մարմինների անկում վակումում, միայն երկրի ձգողության ազդեցությամբ կոչվում է ազատ անկում։

3.Ինչպես կարելի է համոզվել, որ ազատ անկումը հավասարաչափ արագացող է: պատաս․ ,

4.Նկարագրել  Գալիլեյի օրենքի ճշմարտացիությունը հաստատող փորձերը: պատաս․ հենձ այդ փորձ որ մի հատ խողովակի մեջ մի հատ գնդիկու փետուռենք տեղադրում։

5.Ինչի է հավասար ազատ անկման արագացումը և ինչպես է այն ուղղված: պատաս․

6.Գրել  ազատ անկման բանաձևերը: g =9,8 մ/վ2

7.Որ շարժումն են անվանում   շրջանագծային հավասարաչափ շարժում: երբ որ մի հատ մարմին պտտում է շրջանագծի շուրջ։

8.Ինչ ուղղություն և մեծություն ունի արագությունը շրջանագծային հավասարաչափ շարժման դեպքում: Բերել օրինակներ:

9.Ինչ է պտտման պարբերությունը:

10.Ինչ է պտտման հաճախությունը,և որն է նրա միավորը:

11.Գրել և բացատրել պտտման պարբերության և հաճախության կապն

արտահայտող բանաձևը:

12.Ինչպես կարելի է հաշվել շրջանագծով հավասարաչափ շարժվող մարմնի արագությունը,եթե հայտնի են շրջանագծի շառավիղը և պտտման պարբերությունը կամ պտտման հաճախություն:

1․ Հարեվանի հավը կարապ է։ այս առակ պարսկաստանում շատ են օգտվում որտեվ պարսիկներ շատ նախանձեն և այս առակ շատեն օգտվում։ Այս առակ այսինքն երկու հարեվաներնել նույն ձեվի հավ ունեն բայց միուսի հավ միեուս հարեվանի աչքով կարապ է, ու նոյն պես միեուս հարեվանի աչքին միեուսին կարապ է։

2․ Ձուկը երբ էլ ջրից բռնես, նոր է։ այս առակ պարսիկներ օգտվում այն մարդկանց համար որ կառծում է թէ մի գործեր ուզում աներ բայց ասում է ել շատ ուշ է։ Այս առակի միտք այն է որ երբեկ ոչմի գործի կատարելու համար ուշ չէ և դեռ ժամ կա այդ գործի կատարելու համար։

3․ Եթե չես ուզում աչքի ընկնել, պետք է որ հասարակության հետ խառնվես։ այս խոսկ այսինքն եթե չես ուզում հասարակության մեջ շատ տեսնվես և պատիվտ չեթա, պետքա որ հասարակության մեջ խառնվես ու միեուս ների հետ մեկ դառնաս։

4․ Ոտքդ մեծերի կոշիկի մեջ մի խցկիր։ Այսինքն մի անձնավորություն որ իր տարիք ավել պստիկա չի պիտի մեծերի գործերի մեջ խառնվի և այս առակ նրանցեն ասում որ շատեն օտարների գործերի մեջ խառնվում։

5․ Ծուռ բեռը տուն չի հասնի։ այսինքն երբ մի հոգի առաջուց մի գործ որ ուզում է կատարի սխալ կատարի ուրեմն այդ գործ արդյունք չի ունենա այդ անձնավորության համար։

6․ Ում տանիքը երկար լինի, նրա ձյունն էլ շատ կլինի։ Այսինքն ով իր աշխատանքում, հաճախորդ շատ ունենա, այդ քանել իր գործ շատ է։ Օրինակ մի հատ օեօրդ ինչ քան իր աշակերտներ շատ լինեն այդ քան ել իր աշխատանք շատ է։

7․ Եթե երկու խոհարար լինի ճաշ կամ աղի կլինի կամ անալի։ Այսինքն երբ մի գործի մեջ մի կամ քանի հոգի խառնվեն գործ առաջ չի գնա։

8․ Այս գլխարկը իր գլխի համար լայն է։ Այսինքն այդ գործին կամ քաջալերության արժանի չէ և չիպիտէ այս քաջալերություն նրան հանձնենք։

9․ Քամու բերածը, քամին էլ կտանի։ Այսինքն մի բան որ ձրի և առանձի նեղություն է ձեռքի գա հենձ այդ պիսի ել կվոչնչանա։

10․ Քամուն վանդակի մեջ գցել։ Այսինքն անպետկ գործ կատարել որ ոչմի արդյունք չունի։

ուղեղ կազմված է հինգ մասից 1․ուղեղի մեծ կիսագնդեր 2․ միջանկյալ ուղեղ 3․ միջին ուղեղ 4․ կամուրջ 5․ երկարավուն ուղեղ 6․ ուղեղիկ։

Կամուրջ գտնվում է միջին ուղեղի և երկարավուն ուղեղի մեջտեղ։ Նրա մեջի գտնվող կորիզներ կառավարում է գլխի դիմային մկաններ, և գեղձերի հյութազատություն։

եթե այս բաժին չաշխատի մեր դեմքի մկաններ չեն կարողանա շարժվեն և չենք կարողանա խոսալ։ Նոյնիսկ մեր գեղձեր իրենց հյութ չէն արտադրի և մեր մարմին խնթիրների հետ կդիմանա։

volkswagen bitel; Այս ավտոն առաջին համաշխարային պատերազմի ժամանակ է սարքվել։ Հիթլեռ երբ բանտումեր թեռտերում շատ եր ֆոռդ ընկերության մասին կառտում։ Այս ընկերություն ամերկայի ընկերություններ և ավտոներեր սարքում որ սովորական ժողովրդի համար հարմար արժեքի լիներ որ նրանքել կարողանային գնին։ Հիթլեռ երբ բանտից դուրս եկավ Գերմանյայի ղեկավար եղավ և վելեքսին պատվիրեց որ ամենա քիջ ժամին միհատ ավտո սարքեն որ ամեն մարդիք կարողանան նրանից մի հատ ունենան։ Այս գործ հանձնեց ֆեռդինանադ փոռշէ ին և նա ել բիթել դիզայն արեց և ուղարկեց գործարան որ այդ ավտոն սարքեն։ Այս ավտոն շատ հետաքրքիր եր որտեվ նրա մոտոռ օդովեր հովանում և ցուրտ երկիր ների համարեր այդ ավտոն։

• 

• 

սրանքել այն bitel ներիցեն որ փողոցներում շատ տեսած կլինեկ։

այս շաբատ ներկայացնումեմ իմ սիրած ավտո ների մասին։ ռոլզ ռոես աշխարհի միհատ ամենա լավ լիմուզին ավտոներից է։ Ինջինեռ ռոես ամենա լավ միտքերն ու ստանդառտեր ուներ իր ավտո ների մասին։ այս ընկերություն 1906թ․ օդային մոտոռի սարքող գործարաներ ճանաչվում։ Այս գործարանի առաջին ավտոն silver chost անունով ավտոներ։ չառլզ ճարտարապետ միհատ ցավալի դեպքում օդանավի մեջ մահանում է։ Նրանից յետօյ Հենրի ռոլզ ճարտարապետ սկսում է գործարան ճանապարֆ գցի։ Հենրին իր ընտանիքին և կնոջ շատ կարեվուրություն չեր տարիս և դրա համար նրա կին նրանից բաժանվում է։ նա շատ քիչ էր կերակուր ուտում և դրա համար շատ թոյլեր և իրա մարմին պատռաստված չեր։ Այս ընկերություն նշան երկու հատ RR իրար մեջ ուներ որ նշանակում եր Չառլզ Ռոլզ, Հենրի Ռոլզ ի անուններներ նշանակում և բացի դա մի հատ արձաներ որ այդ արձանի անուն էմիլիեր որ Հենրիի սիրահարներ բայց երբեք չեր կարողացէ նրա հետ ամուսնանալ։ Մի քանի տարուց յետօյ որ Հենրին մահացավ այդ նշան որպեսզի հարգանք սեվ գույնի սարքեցին և այդ արձան ոսկուց և ձեռքով էին պատռաստում և դրա համար ոչմեկ իրար չափ չէին։

Գործնական  աշխատանք.՝Տարբեր   քիմիական  կապերով  մոլեկուլների  և բյուրեղացանցերի  մոդելների  հավաքում  և  քիմիական  միացությունների  բանաձևերի  կազմում   ըստ ատոմների վալենտականության::                         1.Ներքոբերյալ   նյութերում՝H₂, HCl, O₂, H₂O, N₂, NH₃, CH₄, P₄, S₈, NaCl, Fe որոշեք  քիմիական  կապերի  տեսակները, լրացրեք  աղյուսակ1,նյութերը  դասակարգեք  պարզ  և  բարդերի ,անվանեք  և  լրացրեք  աղյուսակ 1.,2.

Ոչբևեռային կով. կապ	Բևեռային կով. կապ	Իոնային կապ	Մետաղական կապ
H2	HCI	NACI	FE
O2	H2O
N2	NH3
P4	CH4
S8

Պարզ նյութեր	Բարդ նյութեր
H2 O2 N2 P4 S8 Fe

Отправить по электронной почтеНаписать об этом в блогеОпубликовать в TwitterОпубликовать в Facebook

Այս կիսամյակում տեխնոլոգյաի ժամին մենք մասնակցելենք գեղարվեստի, խեցեգործության, հաց թխելու վայր, խոհանոցային գործերին։

․ Գեղարվեստի ժամին մենք լամպենք սարկել կառտոնով և պատկերներենք նկարել այդ կառտոների վրայ, մենք թովնոցներենք նկարագրել ու սարքել։

․ Խեցեգործությոն ժամին մենք բաժակներ ենք պատռաստել, մեր ցանկացած նվագարաննենք պատռաստել և այլ բաներ։

․ Հաց թխելու մասում սովորեցինք որ այդ հաց ինչպիսի են գնդիկ սարքում և կլոր հաց ձեռք բերում, և ինչպիսի են մատնաքաշ և այդ ծաղիկապես հաց ու այլ ձեվեր։

․ Աշխատելենք խոհանոցում, գազարենք մաքրել, սմբուկ, կանաչի, կառտոֆիլ, և այլ բաներ, որի դասամիջոցին երեխերքի համար որ գան և այդ ճաշ որ դասավանդողնեի, կառավարիչներ և այլ մարդկանց համար որ պատռաստելենք ուտեն։

․ Բացի այս աշխատանքներին մասնակցել ենք մաքրել դպրոցի շրջան, նրա աղպերնենք հավաքել, այդ խաղոներնենք ջրէ, հողագործություննենք արել և այլ աշխատանքներ։

Բացատրել բառերը. վեհանձնություն, շորթել, երաշխիք, անվրեպ, նիրհել, կիրճ, կարկամել, կզակ, պատվար, շառաչ, անողոքաբար, տնտղել,

Քննարկենք (գրավոր կարծիքները նախօրոք պատրաստել).

Ինչքա՜ն լավ է, որ մենք ստիպված չենք սպանել աստղերին։ … Բայց ինչքան լավ է, որ ստիպված չենք սպանել արևին, լուսնին ու աստղերին։ Բավական է, որ ուտելիք ենք շորթում ծովից ու սպանում ենք մեր եղբայրներին։ — Օվկիանոսից շորթում ենք ուտելիք, իսկ լուսատուներից ի՞նչ կշորթենք: Ի՞նչ կլինի եթե ստիպված լինենք սպանել աստղերին:

Աշխարհում ոչ ոք արժանի չէ նրանով սնվելու, հապա մի նայեցե՛ք՝ ինչպես է իրեն պահում և ինչպիսի վեհանձնությամբ։ — Բացատրիր վեհանձն բառի իմաստը. ինչու՞ չի կարելի նսեմացնել այն: