Ինձ շատ դուր եկավ այս երորդ շրջանի առցանց դասերը։ Որովհետեվ մենք հանդեպ միյուս դպրոցներին մենք մեր դասերից հետ չնգանք, բայց մյուս դպրոցներում կարողա միքիչ իրենց դասերից հետ էին ընգել։ այս առցանց դասերը ունեին դրական և բացասական կողմեր։ Դրական կողմերը նրանք էին որ մենք մեր դասերից հետ չմնացինք և շարունակեցինք մեր դասերը, կարողեմ ասել որ այն երեխերքը որ դասերին հայհոյումին և դասը խանգարումին այս դասերին այդ խնդիրները չկային և մենք հանգիստ խօսակցություն ունինք դաստույի հետ։

բայց իր բացասական կողմերը կարողենք ասենք որ որոշ մաթեմի դասերը լավ չեր ստացվում և դժվար էինք հասկանում դաստու ին։ բայց ընդհանուր ուզենանք ասենք լավ եր ու մենք դասերից հետ չնգանք։

Շնչառական համակարգ:Կառուցվածքը և ֆունկցիան

Շնչառությունը գործընթացների համալիր է, որն ապահովում է օրգանիզմի կողմից թթվածնի յուրացումը, նրա օգտագործումը օրգանական նյութերի օքսիդացման համար և նյութափոխանակության արգասիք ածխաթթու գազի հեռացումը:
Շնչառական համակարգը կազմված է օդատար ուղիներից (քթի խոռոչ, քթըմպան, կոկորդ, շնչափող և բրոնխներ) և գազափոխանակության օրգաններից` թոքերից:

Քիթ-կոկորդ՝ կառուցվաշքը և ֆունկցիան

Քթի խոռոչը ոսկրաաճառային միջնորմով բաժանվում է երկու խոռոչների: Յուրաքանչյուր խոռոչ ունի ոլորապտույտ անցուղիներ, որոնք մեծացնում են նրա ներքին մակերեսը: Այդ ամբողջ մակերեսը պատված է լորձաթաղանթով, որը կազմված է թարթիչավոր էպիթելային հյուսվածքից: Թարթիչների թարթման, շարժման օգնությամբ քթի խոռոչից հեռացվում է լորձը՝ նրան կպած մանրէների և փոշու հետ միասին: Քթի խոռոչում ներշնչված օդը, շփվելով լորձաթաղանթի արյունատար անոթների հետ, տաքանում է՝ հասնելով մարմնի ջերմաստիճանին, իսկ լորձի միջոցով խոնավանում է :

Կոկորդը գտնվում է պարանոցի վերին մասում: Այն մի քանի աճառներով, կապաններով, ջլերով և մկաններով միմյանց միացած խոռոչ է: Աճառներից ամենամեծը՝ վահանաճառը, շոշափվում է պարանոցի վրա առջևից: Այն արտաքինից պաշտպանում է կոկորդը: Կոկորդի մուտքը վերևից փակվում է մակկոկորդի աճառով, որը կլլման պահին խոչընդոտում է սննդագնդիկի թափանցումը շնչափող: Հակառակ դեպքում սննդանյութի անցումը շնչափող շնչահեղձության և մահվան պատճառ կարող է դառնալ:

Կոկորդի խոռոչը պատված է լորձաթաղանթով, որը վնասազերծում է օդի հետ այստեղ հասած մանրէները, փոշին և շարունակում է տաքացնել ու խոնավացնել օդը:

Շնչառական համակարգի կառուցվածքը և հիվանդությունները

Բրոնխալ Ասթմա
Բրոնխալ ասթման  խրոնիկական հիվանդություն է:Բրոնխիալ ասթման լինում է անընդհատ կրկնվող վարակային կամ ոչ վարակային ալերգիկ հիվանդություն:
Բրոնխիտ
Բրոնխիտը հիվանդություն է,որն առաջանում է տարբեր պատճառներից (վարակային,ալերգիկ և այլ):Այդ հիվանդությունով առավել հաճախ հիվանդանում են փոքրերը:
Տուրբերկուլյոզ
Տուրբերկուլյոզ իրենից ներկայացնում է քրոնիկական վարաքիչ հիվանդություն:Հաճախ հիվանդանում են դեռահասները և ծերերը,քանզի նրանց օրգանիզմում վարկակի հանդեպ դիմադրողականությունը ցածր է:

Ծխախոտի ազդեցությունը շնչառական համակարգի վրա, ինչպես թողնել ծխելը

Անկախ այն բանից, թե ինչպես եք օգտագործում, ծխախոտը վտանգավոր է ձեր առողջության համար: Ծխախոտային ցանկացած արտադրանքի մեջ առկա են միայն առողջության համար վտանգավոր նյութեր՝ ացետոնից ու խեժից մին​չև նիկոտին և ածխածնի երկօքսիդ: Նյութերը, որոնք դուք շնչում եք, ազդում են ոչ միայն ձեր թոքերի, այլև ամբողջ մարմնի վրա:Ծխելը կարող է հանգեցնել բազմաթիվ խնդիրների, ինչպես նաև ձեր օրգանիզմի համակարգերի վրա երկարաժամկետ ազդեցությունների: Թեև ծխելը հիմնականում բերում է տարիների ընթացքում նկատվող խնդիրների, սակայն երբեմն դրանք արտահայտվում են անմիջապես:

Շնչառական համակարգ
Ծխելու ժամանակ այնպիսի նյութեր են մտնում օրգանիզմ, որոնք կարող են վնասել ձեր թոքերը: Ժամանակի ընթացքում դա կարող է բերել մի շարք խնդիրների: Ծխող մարդիկ թոքային հիվանդությունների ավելի մեծ ռիսկի են ենթարկվում, որոնցից են` էմֆիզեմա, քրոնիկական բրոնխիտ, թոքերի քրոնիկական օբստրուկտիվ հիվանդություն, թոքերի քաղցկեղ։

Ծխախոտից հրաժարվելը կարող է հանգեցնել շնչառական ժամանակավոր գերծանրաբեռնվածության և անհանգստության, քանի որ թոքերը և օդուղիները սկսում են մաքրվել: Ծխելը թողնելուց անմիջապես հետո լորձի գերարտադրությունը վկայում է, որ ձեր շնչառական համակարգը վերականգնվում է:
Երեխաները, որոնց ծխողները ծխում են, ավելի հակված են այնպիսի խնդիրների, ինչպիսիք են` հազը, ասթման, թոքաբորբը և բրոնխիտը:

Տնային առաջադրանք:

Նյութերը նայել, փորձել հասկանալ,պատրաստել ուսումնական նյութեր,  4-5րոպե տևողությամբ  նյութերը թարգմանել և պատրաստել տեսադասեր, տեղադրել բլոգներում, հղումները ուղարկել ինձ:Հարցերի դեպքում անպայման գրեք, թարգմանությունը գրավոր ինձ ուղարկեք, ես կստուգեմ , որից հետո նոր կկցեք ֆիլմին, որպեսզի սխալներ չլինեն:

1․Բնութագրեք ԱՄՆ- աշխարհագրական դիրքը: Նա գտնվում է հյուսիսային Ամերիկայի մայրցամաքում։ Իր հարեվաններնեն Քանադան հյուսից և Մեկսիկան հարավից։ Արեվմուտքից և արեվելքից ելք ունի համաշխարային ծովերին։ Ալյասկան միացած է կանադային և Ամերիկան գնել է Ռուսաստանից և նույնիսկ ունի Հավայի կղզիները։

2․Որո՞նք են ԱՄՆ- զարգացման նախադրյալները: Նրա ամենա զարգացման կետն է սպասարկան և տեխնոլոգյական արտադրությունը, ծրագրային սպասարկում

3․Որո՞նք են ԱՄՆ-ի խոշոր Ագլոմերացիաները:

4․Ինչպես է ամենրիկացի ազգը: Ամերիկան շատ բազմազան ազգեր և կրօններ ունի, որովհետեվ բոլոր Ամերիկային ժողովուրդը օտար երկրացի են և միայն իսկական Ամերիկացիներնեն կարմրամորդերը որի սկզբից այն տեղ եղելեն։

4. Սովորողն իրավունք ունի.

1) ուսումնական նպատակներով օգտվելու Կրթահամալիրի ուսուցման բոլոր միջոցներից, այդ թվում` համակարգիչներից, համացանցից և թվային այլ միջոցներից, ուսումնական տարածքներից.

Համաձայն եմ, քանի որ լավ կրթություն ստանալու համար այդ ամեն ինչը անհրաժեշտ է:

2) սահմանված կարգով ընտրելու ուսումնական պլանով որոշված իր նախասիրած գործունեությունը(ընտրությամբ գործունեության ծրագիրը), լրացուցիչ կրթության ծավալը.

Համաձայն եմ

3) սահմանված կարգով ստանալու հեռավար, առցանց ուսուցում.

Համաձայն եմ

4) սահմանված կարգով ընտրելու մարզաձևը.

Համաձայն եմ

5) հարցեր ուղղելու դասավանդողներին, Տնօրենին, Կրթահամալիրի տնօրենին, խորհրդին, մասնաժողովին.

Համաձայն եմ, քանի որ, եթե դասերի վերաբերյալ ինչ-որ հարցեր են ծագում, պետք է անպայման դիմել ուսուցչին կամ տնօրենին և այլն:

6) մասնակցելու առցանց քննարկումներին, Դպրոցի կայքում նյութեր հրապարակելու.

Համաձայն եմ

7) հայց ներկայացնելու Կրթահամալիրի խաղարկային դատարան:

Համաձայն եմ

5. Սովորողը պարտավոր է.

1) չխախտել Կանոնները, ուսումնառության ընթացքում հարգել այլոց իրավունքները.

Համաձայն եմ

2) պահպանել անվտանգության կանոնները.

Համաձայն եմ

3) չուշանալ ուսումնական պարապմունքներից և մասնակցել ուսումնական պլանով որոշված բոլոր պարապմունքներին. ուսումնական պարապմունքի ժամանակը այլ նպատակով չօգտագործել.

Համաձայն եմ

4) բացակայության դեպքում նախօրոք տեղեկացնել սահմանված կարգով.

Համաձայն եմ

5) սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական պլանով որոշված ճամբարներին, ստուգատեսներին, ծեսերին, տոներին.

Համաձայն եմ, բայց որոշ պայմաններում պետք է հաշվի առնել սովորողի հնարավորությունները:

6) սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական ճամփորդություններին, ուսումնա-հասարակական նախագծերի իրականացմանը.

Համաձայն եմ

7) 3-րդ դասարանից վարել իր ուսումնական բլոգը.

Համաձայն եմ

8) հետևել կայքին, դասավանդողների ուսումնական բլոգներին և սահմանված կարգով մասնակցել կայքի աշխատանքներին.

Համաձայն եմ

9) վարել էլեկտրոնային հասցե, պատասխանել ուսուցչի, Դպրոցի կազմակերպչի, Տնօրենի, գրասենյակի ղեկավարի, Կրթահամալիրի տնօրենի էլեկտրոնային նամակներին.

Համաձայն եմ, քանի որ ճիշտ է ունենալ մի հարթակ, որով կարելի է ուղղիղ շփում ունենալ:

10) մասնակցել հիգիենիկ պահանջների պահպանմանը, ուսումնական տարածքի և գույքի խնամքին. ուսումնական պարապմունքների հաճախել կոկիկ հագնված.

Համաձայն եմ

11) սահմանված կարգով ներկայացնել ուսումնական գործունեության հաշվետվությունները։

Համաձայն եմ

1. Ինչ ագրեգատային վիճակներում կարողէ լինել
   նյութը:պատաս,հեղուկ, պինդ, գազ
2. Որոնք են ջրի ագրեգատային վիճակները:պատաս,հեղուկ,պինդ, գազ
3. Ինչով են բնորոշվում նյութի այս կամ այն ագրեգատային վիճակները:պատաս, իրենց մոլեկուլների տարածություններով և իրենց ընդհանուր տեսքով։
4. Որ պրոցեսն է կոչվում հալում:պատաս,երբ պինդ մարմինը հեղուկ է դառնում։
5. Որ պրոցեսն է կոչվում պնդացում:պատաս,երբ հեղուկի փոխվում է պինդ։
6. Ինչ է հալման ջերմատիճանը:պատաս,այն աստիճանը երբ նյութը հալվում է և պինդ տեսակից դառնում է հեղուկ։
7. Ինչ է գոլորշիացումը:պատաս,երբ հեղուկ վիճակից դառնում է գազ։
8. Ինչ է խտացումը:պատաս,երբ մարմնի մոլեկուլները իրեր շատ են միանում։
9. Որ գոլորշին է կոչվում հագեցած:պատաս,

1. Քարտեզի վրա նշել Ճապոնիայի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները:

1. Բնութագրեք Ճապոնիայի աշխարհագրական դիրքը:

Ճապոնիայի աշխարհագրական դիրքը բարենպաստ է այն առումով, որ այն ծովային երկիր է: Նաև նրա ծովային հարևանները Ճապոնիայի դաշնակիցներն են, որն էլ հեշտացնում է երկրի կառավարումը: Սակայն, այն փաստը, որ Ճապոնիան  գտնվում է գեոսիկլինալային գոտում, որի պատճառով էլ 7-9 տարին մեկ լինում են ավերիչ և կործանարար երկրաշարժներ, վատացնում է երկրի վիճակը

1. Ի՞նչ դեր ունի Ճապոնիան հվ-արմ Ասիայում և ամբողջ աշխարհում

Ճապոնիայի էկոնոմիկան աշխարհում 3-րդ ամենամեծն է: Աշխարհի ամենահայտնի ավտոմեքենաների ընկերություններից շատերը` Տոյոտան, Նիսանը, Միցուբիշին և Հոնդան ճապոնական են: Նաև Ճապոնիա-Ռուսաստան խնդիրը կապված 4 կղզիների հետ դեռ չի լուծվել:

1. Որո՞նք են Ճապոնիայի զարգացման նախադրյալները:

Ճապոնիայի զարգացմանը նպաստում է այն փաստը, որ ճապոնացիները շատ աշխատասեր են: Բացի դրանից Ճապոնիան հայտնի է իր տեխնոլոգիաներով: Նաև տնտեսական առաջըթացը նպաստում է երկրի զարգացմանը: Իսկ Ճապոնիայի ավտոմեքենաների արտահանումը մեծ արդյունք է տալիս տնտեսությանը:

1. Որո՞նք են Ճապոնիայի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

Ճապոնիայի տնտեսության ամենաառաջատար ճյուղը արդյունաբերությունն է: Իսկ դրանից հետո գալիս են ծառայությունները և գյուղատնտեսությունը: